INTRODUCCIÓN

En la actualidad podemos observar que la escritura ha sido víctima de un abandono parcial, que hace que la calidad de la educación decaiga cada vez más. Es por este motivo que hoy se quieren presentar unas estrategias o guías que te ayuden a ti como maestro a presentar la escritura como ese medio a través del cual se compone, imagina, sueña, inventa, goza y se dibujan ideas, conceptos y pensamientos.
Este es un blog que podrás visitar cada ves que requieras de una metodología o estrategia para motivar a tus estudiantes a iniciar en ese mundo de la escritura, mostrándoles lo valioso que es esta habilidad.

LA BIOGRAFIA

La biografía se realiza por medio de un relato expositivo, frecuentemente narrativo y en tercera persona, de la vida de un personaje real desde que nace hasta que muere o hasta la actualidad. En su forma más completa, sobre todo si se trata de un personaje del pasado, explica también sus actos con arreglo al contexto social, cultural y político de la época intentando reconstruir documentalmente su pensamiento y figura. La biografía puede registrarse en forma audiovisual o en forma escrita.

NOTA: Para orientar a los estudiantes se aconseja al docente, leer en el aula un modelo de biografía antes de pasar a la escritura para que ellos posean una idea de cómo escribirla.


CARACTERÍSTICAS:

- Relata los acontecimientos más importantes e interesantes de la vida del personaje, de forma cronológica

- Generalmente, consigna datos exactos como nombres, fechas y lugares.

- Se redacta en tercera persona, y generalmente en pasado.

- Utilizar conectores temporales

PASOS PARA LA REDACCION DE UNA BIOGRAFIA:

1-Nombre del personaje
2-Lugar y fecha de nacimiento
3-Señas particulares visibles
4-Rasgos de carácter
5-Estudios Actividad que realiza actualmente
6-Acontecimientos más destacados en su vida
7-Es reconocido por
8-Anécdotas
9-Fotografía del personaje

ACTIVIDAD:

Esta actividad se realiza por parejas un estudiante redacta la biografia del otro y viceversa


EJEMPLO DE BIOGRAFÍA


LIZETH JOHANA CARRANZA LÓPEZ

Nació el 18 de agosto de 1990 en Puerto Berrio (Antioquia), es la menor de tres hijos, y se caracteriza por ser una joven inteligente, amable, simpática, y tiene como centro de su vida al Dios todo poderoso.
En sus rasgos físicos cuenta con unas hermosas caderas, tiene cabello ondulado y su piel es morena.
Actualmente, cursa el IV semestre de formación complementaria en la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Magdalena Medio, vive con su familia que es bendecida por el poder del señor, sus padres lideran una iglesia cristiana y en su opinión son una pareja ejemplar.
Lizeth es una joven soñadora que confía en sus capacidades intelectuales y espirituales; considera que por medio de estas podrá lograr la realización de su proyecto de vida, en el cual incluye la decisión de seguir su carrera como abogada que es una de sus mayores visiones para su futuro.
En su vida han ocurrido una serie de experiencias que la han marcado, la que mas recuerda es la ocasión en la que con solo seis añitos se cayó y se quebró la mano derecha, lo cual trajo como consecuencia el aprender a utilizar la mano izquierda para escribir sus tareas; además aprendió que no debe correr, ni desobedecer a sus padres.

Autora:
Lina Marcela Echavarría Velásquez

LAS NARRACIONES

Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.

Elementos de la narración:

• -El narrador es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, tú eres el narrador. En los cuentos, el narrador es el va contando lo que sucede y presentando a los personajes.
• -Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas lo que te ha pasado a ti, además de ser el narrador eres un personaje de la historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son ellos.
• -La acción son los hechos que se cuentan en el relato.

CUENTOS DE CÓMO Y POR QUÉ:

Estas son historias imaginativas de CÓMO y POR QUÉ suceden las cosas.

SUGERENCIAS PARA APOYAR ESTA ACTIVIDAD:

• -Seleccionar cuentos de este tipo. Invitar a comentarlos e imitarlos
• -Estimular una lluvia de ideas sobre temas para las narraciones.
Ejemplo: ¿por qué las arañas tienen cintura
• -Anotar las ideas. Seleccionar una o inventar otra de su agrado.
• No admitir ideas lógicas, sino creativas.
• -Apoyar el trabajo de la creación y apoyar ideas cuando se soliciten.

EJEMPLO DE UNA NARRACIÓN:

¿POR QUÉ LA CEBRA TIENE RAYAS NEGRAS Y BLANCAS?

Cuentan que en un lugar muy lejano, que existía el mundo mágico de las cebras pero resulta, que en este lugar eran rechazadas la cebritas que no tenían los dos colores: blanco y negro; debido a un gran eclipse lunar algunas cebras pequeñas perdieron sus fabulosas rayas negras y solo eran blancas, completamente blancas, y por esta razón las más grandes las rechazaban y eran sometidas a una serie de pruebas para obtener la pócima secreta que devolvería sus rayas negras; las que no ganaban y se rendían en las pruebas eran sacrificadas, porque eran una ofensa para la especie.

Debido a que la especie estaba en vía de extinción el rey de ese mundo mágico decidió dar la pócima a todas las cebras que nacieran con este fenómeno para que así todas fueran iguales y no fueran rechazadas.

Por esta razón las cebras tiene rayas blancas y negras, sin embargo estos dos colores no son naturales pues para tomar las rayas negras deben beber de la pócima mágica.

MACROCLOZE:

Definición de Macrocloze:

Los "cloze" tradicionales son textos en los que se suprimen regularmente algunas palabras.
Los lectores deben descubrirlas para completar, basándose en el contexto y en las palabras dadas.

Estrategia para la realización del Macrocloze:

1. Entregar a cada niño una estructura de "cloze", para que la completen según su imaginación.
2. Revisar a medida que se va realizando para verificar y corregir la coherencia.
3. Leer las distintas historias creadas.

NOTA: De modo personal se puede optar por:
Leer diferentes finales que inspiren a la creación del propio
Y si el macrocloze fue tomado de otro texto, se puede socializar el original para que los niños, comparen con sus creaciones

En el macrocloze se le proporciona al estudiante elementos de escritura como:

Comienzos (Cuentan que una vez, cierto día, había una vez...)
Repertorios para iniciar la acción (De repente, cuando menos lo esperaba...)
Marcadores de secuencia (Pero sin esperarlo, afortunadamente, menos mal...)

Ejemplo de Macrocloze:

Cuentan que en un lugar ___________________________. Una tarde en que ______________________________________________ .Apareció entonces ________________ que ___________________.Mientras_____ Cuando llego ______________________________. Pero, ______________ Afortunadamente _________________________. Y aunque nadie lo crea ________________. Finalmente__________________________________________________ .


Resuelto el macrocloze quedará de la siguiente manera:

Cuentan que en un lugar muy tranquilo, poco conocido. Una tarde en que los animales de este lugar se reunieron paso algo muy asombroso y todos estaban muy sorprendidos. Apareció entonces una ardillita de colores relucientes y muy coqueta, que la todos les gustaba sus brillantes colores y su reluciente coqueteo. Mientras las hembras estaban un poco celosas por la gran atención que ponían los animales en ella. Cuando llego uno de los animales y le ofreció un poco de agua, Pero, la ardilla lo rechazo y tiro el agua de una manera agresiva y grosera. Afortunadamente para las hembras esta se porto de manera arrogante, lo que hizo que los animales la dejaran de observar. Y, aunque nadie lo crea esta ardillita aparece cada vez que desea molestar a las hembras de este lugar Finalmente los machos tomaron una decisión y fue que no prestaría atención a esta ardillita cuando regresara.

OBRAS DE TEATRO Y LIBRETOS

Definición de obras de teatro y libretos:
Las obras de teatro se encuentran relacionadas con la actuación de historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música y sonido, siguiendo un libreto creado para esta.
El libreto puede ser definido como la guía de las palabras a utilizar y de las acciones a realizar los actores en un momento determinado, es decir en el momento de su intervención.

Características de una obra de teatro:

- Presentar distintas historias y conflictos a través de conversaciones o diálogos de los personajes
No tienen narrador que cuente los hechos
- El lenguaje es espontáneo
- Son construidas para ser representadas
- Organizadas en actos
- Los actos presentan diversas escenas

Estrategia didáctica para realizar una obra de teatro en el aula de clases:

1 Organice pequeños grupos de trabajo
2 Presente un tema o deje que lo escojan libremente
3 Escribir la caracterización de los personajes, la situación y las distintas escenas
4 Crear un libreto de acuerdo al tema escogido con su debida introducción a cerca de la obra
5 Ensayar la obra
6 Representarla frente a sus compañeros

NOTA: recuerde que las obras de teatro pueden ser una cuestión improvisada y algo más formal y estricto, lo cual define la debida preparación de escenario, organización de vestuario, representación de los personajes, manejo e la voz...
No olvide que es muy importante estimular al estudiante y enriquecerle los espacios, lo cual permite su creación y su fluidez, esta técnica conlleva a que el estudiante poco a poco se exprese y se acerque a lo estético, a través del gozo y el disfrute que produce crear.

EJEMPLO DE LIBRETOS:

EL MALTRATO

PERSONAJES:
Policía
Esposa
Marido alcohólico

Marido alcohólico: ¿donde esta mi mujer?
Esposa: ¿qué quiere?
Marido alcohólico: ¡pues la comida!
Esposa: usted siempre pidiendo comida, conchudo, cínico.
Llega borracho y pidiendo comida.
Marido alcohólico: la comida!
Esposa: ¿cual comida? No le voy a dar nada
Marido alcohólico: ¿no?…. Pump! Zang!
Tocan la puerta y el esposo abre.
Policía: buenas noches
Marido alcohólico: ¿que quiere?
Policía: los vecinos llamaron porque escucharon muchos ruidos…. ¡déjeme entrar!
Marido alcohólico: no!!
Policía: queda arrestado, tiene una orden de captura… nos vamos para la policía

LA POESIA

Es un género literario en el que se recurre a las cualidades estéticas del lenguaje, más que a su contenido.

Objetivos de la poesía

- Ayuda a entendernos a nosotros mismos, a nuestro mundo y ver el entorno con ojos diferentes
- Es una invitación a usarlo de manera mas abstracta, vivida, figurativa o mas divertida.

Actividades

- Llevar poemas a las clases, tanto para leer como para escuchar
- Estimular la escritura de poemas
- Socializar las creaciones de nuestro estudiantes en clases o en un mural.

EJEMPLO DE UNA POESIA:

MADRE

en mi soledad, solo espero sentir

tus besos, abrazos y consejos

en el murmullo del viento.

un dia te fuiste

para un viaje de sueños

donde tu eres la protagonista.

solo quiero que un dia,

en tus sueños siempre

este presente mi recuerdo.

el recuerdo de una niña

con sueños tan grandes

y gigantes como en los

que tu vives.

y que alguna vez

te acompañara en tu viaje.

TEXTOS PERIODISTICOS

Los textos periodísticos son mensajes que se transmiten a través de medios de comunicación masivos con un propósito predominantemente informativo.

Los mensajes periodísticos sirven para transmitir informaciones diversas caracterizadas por su actualidad, su interés y su pretensión de objetividad. El contenido de estas informaciones se llama noticia.

Tipos de textos periodísticos

- Artículos de Opinión
- Reportajes
- Entrevistas
-Textos Humorísticos
- Historietas

Actividades

- Forme sus estudiantes por grupo y otorgue a cada uno de ellos un tipo de texto periodístico, para que lo realicen.
- Socialicé el trabajo y haga las correcciones pertinentes.
- Elabore un mural y coloque cada tipo de texto periodístico en este.

EJEMPLO DE UN PERODICO ELAVORADO POR LOS ESTUDIANTES:

NOTINORMAL

Articulo de Opinión

¿Qué sabes de la inclusión educativa?

En la actualidad, en el campo de la educación, se habla de un tema muy controversial y que en realidad no es tan nuevo como muchos creen, tiene que ver con un sistema de políticas educativas ofrecidas a la población con necesidades educativas especiales (NEE).

Aunque este tema no es reciente, muchos de los estudiantes e incluso algunos maestros no son totalmente conocedores de este contenido que es sumamente importante, puesto que remite a cambios en todo el sistema educativo nacional.

Todo lo básico que debemos saber se puede encontrar en un documento titulado “atención educativa a personas con NEE”, y sobre el cual se edita este texto. Ahora que tenemos una información básica sobre la procedencia de la fuente de información del tema que trataremos, lo que se pretende es dar los aportes suficientes para que cada uno defina su punto de vista acerca de la conveniencia y desventajas de este programa.

Primero que todo es importante saber que el programa de inclusión educativa es avalado por la ley, donde en la constitución de 1991 muy claramente definen la atención educativa como un “consolidado de propuestas y convenios que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a las artes, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico, y para la protección del ambiente”.

Ahora bien, es de entender, que el anterior enunciado nos invita a todos los que estamos inmersos en el campo educativo y en cualquiera de sus facciones, a concebir a la persona como un ser con dignidad, merecedor de unos beneficios sociales y de un espacio en el que pueda tener acceso al conocimiento y la cultura. Es decir, no se debe excluir a ninguna persona de los derechos que como colombianos poseemos.

Pero, ¿realmente las personas consideran que aquellos que se encuentran en una situación de discapacidad son netamente normales o poseedores de los mismos beneficios y derechos?

Es precisamente ello sobre lo cual debemos centrarnos un poco, ya que aunque este proyecto es a nivel nacional, el factor social influye notablemente en esta situación, ya que como la misma propuesta lo indica: “el reto de esta nueva institución, supone asumir las prácticas pedagógicas en congruencia con las expectativas y nuevos postulados que se desprenden de esta concepción de educación. La tendencia de la nueva estructura escolar, estará mediada por las necesidades individuales y colectivas de los sujetos que la integran, el contexto y las exigencias sociales y culturales en donde se desarrollan.”

Esto es, la asociación de toda la comunidad educativa en pro de los sujetos en situación de discapacidad, ya que “la escuela en particular y la sociedad en general han de promover y proveer todas las condiciones y mecanismos necesarios para la participación, integración e inclusión de todas las personas sin distingo de raza, credo, cultura y condición.” Como lo explica la propuesta de inclusión educativa.

Resumiendo un poco los argumentos expuestos por esta propuesta, hemos de saber que lo que en este apartado nos indican es concebir las instituciones educativas como espacios de libre esparcimiento, integración social, respeto por los derechos y de todo tipo de ayuda que se le pueda brindar a las personas en situación de discapacidad con miras en su desarrollo integral y su derecho a alcanzar un lugar de importancia en la sociedad.

Ahora que tenemos anotados los beneficios que surgen a partir de esta propuesta, hemos de registrar los percances a nivel económico, social y psicológico, que de allí se desprenden.

En primera instancia es fundamental tener en cuenta que para la realización este proyecto se requiere de un cierto número de mejoras y adecuaciones en el sistema educativo, lo que implica un trabajo arduo, en el que a nivel nacional se incluirán en los planes de estudio, nuevas propuestas que aquellas personas en situación de discapacidad puedan desarrollar y de las cuales reciban un beneficio común y conjunto con los demás estudiantes.

Ya que para desarrollar esta propuesta de manera optima, se requiere, como está escrito implícitamente en el proyecto, de medios de acceso al currículo, adaptaciones curriculares y en el contexto educativo y/o en la organización del aula y servicios de apoyo. Todo esto con el fin de mejorar la calidad de educación para estas personas, lo cual es una de las prioridades de este proceso, y que, entre otras cosas, es bastante difícil de lograr teniendo en cuenta que el sistema educativo actual fue elaborado bajo unos propósitos y objetivos a nivel colectivo, es decir, bajo las exigencias de una sociedad que cada día es más exigente.

Lo anterior es solo una consideración a nivel pedagógico, y que depende en gran manera no solo del compromiso del estado, sino también del la institución en sí, más específicamente hablando, así mismo, se debe tener en cuenta que a nivel de aula, un niño que presenta una situación de discapacidad, puede ser una distracción para los demás estudiantes, relativamente hablando, y entre otras cosas, puede afectar la manera como el docente lleva a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje. Todo esto como anteriormente se dijo, es muy relativo, pues depende un gran compromiso en el ámbito social y psicológico, por parte de toda la comunidad educativa.

Aún así, estos no son los únicos aspectos a nombrar entre los obstáculos emergentes de esta propuesta, ya que a nivel económico también se requiere de un aporte para la consolidación y organización logística de las infraestructuras escolares e institucionales, teniendo en cuenta que estos espacios deben ser propicios para la libre movilidad de las personas en situación de discapacidad. Esto es, la adecuación de los espacios, que entre otras cosas, influye también en la cultura misma de las instituciones, que han de remodelarse tanto física como pedagógicamente.

Por otro lado, la remodelación de las aulas y el material didáctico necesario para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, implica un costo considerable, y aún más la capacitación docente que se hace eminente, debido al adelanto del proyecto mismo y la cobertura que este contiene.

En suma, podemos observar que aunque este proyecto considera y de alguna manera brinda un apoyo ético, moral, espiritual, educativo, social y cultural para las personas en situación de discapacidad, y aún sin restarle el que los estudiantes ya poseen. Es importante tener presente que para este proyecto se requiere de un capital, material y mucho más aún de un compromiso social y ético, para responder a las necesidades de estas personas, no solo por parte del estado, quien en compañía de entidades como el MEN, deben ser gestores del mismo, sino también de las instituciones educativas y de todo el pueblo colombiano.

Noticia Deportiva

Tarde Gris para los paisas

El pasado domingo 9 de Agosto del presente año, el Atlético Nacional vivió una tarde gris, o mejor vino tinto y oro gracias al Deportes Tolima.

El partido se llevó a cabo en el estadio Atanasio Girardot de la ciudad de Medellín, con las tribunas pintadas en su gran mayoría de verde y blanco acompañando a su equipo del alma; el primer tiempo se terminó con un empate parcial a un gol, lo cual motivó al técnico verdolaga Ramón Cabrero y a su equipo a seguir luchando aunque contaban con un jugador menos.

En el segundo tiempo se pita un penalti dudoso a favor del Nacional, el cual fue ejecutado por Giovanni Moreno, autor del primer gol. Todo parecía bien y la alegría se sentía en el Atanasio.

Pero el Tolima aguó la fiesta al empatar con un gol que los narradores del partido vieron como una responsabilidad del arquero argentino Gastón Pessoti, a quien de igual manera responsabilizaron del gol en el partido anterior explicando que Gastón aún no ha encontrado su papel en el equipo como guarda vallas, lo que lo lleva a estar inseguro en los partidos.

Sesión de Entretenimiento

Adivinanzas

1. Rojo, rojito,
Y muy blandito,
Siempre me ponen en el guisito

2. Usa grandes zapatones,
De nariz roja y pintada,
Con sus chistes y canciones,
Reímos a carcajadas

Trabalenguas

Una vaca peda medapipirigorda, sorda y ciega
Criaba hijos pedos medospipirigordos, sordos y ciegos.
Si la vaca no fuera peda medapipirigorda, sorda y ciega,
no criaba hijos pedos medospipirigordos, sordos y ciegospipintos pipiripintos
si no fuera pintapirrinca piripirrancarubia y titiblanca,
no criaría los pollitos pintospirrincos piripirrancosrubios y titiblancos.

Chistes

- Una vez Miguelito estaba en la escuela y el profesor le dice: Miguelito, dime el nombre de un descubridor. Miguelito contesta: Usted profesor. ¿Por qué yo?, pregunta el profesor. Porque cada vez que usted pregunta algo, descubre que no sabemos nada.

- Mamá, mamá, ¿Es cierto que descendemos de los monos? No lo sé cariño, tu padre nunca me ha presentado a su familia.

Refranes

- Gallina vieja hace buen caldo.
- Gato escaldo del agua fría huye.
- Gato llorón no pesca ratón.
- Guagua que no llora no mama.

Lo IN y lo OUT.... MODA!!!

Mujeres

La ropa:

Los descaderados han quedado atrás, ahora ha vuelto la moda en jeans algo ochentera, el jeans hasta la parte de la cintura para resaltar la silueta femenina y esconder esos incómodos gorditos.

Estamos en época de verano, por eso los vestidos poco ajustados al cuerpo, que dejan sentirse libres, con colores cálidos o totalmente fluorescentes, con estampados de flores es lo que se está usando.

No olvides que en tu closet por lo menos debes tener unos frescos y relajantes short, te servirán para cualquier ocasión. Al igual que una falda que te deje lucir tus sensuales piernas.

Ah! y no olvides unos tacones

El cabello:

Tu cabello debe lucir lleno de vitalidad y fuerza todos los días, el cabello corto y el extremadamente lizo han quedado atrás y ha tomado fuerza el cabello largo y ondulado o de rizos definidos, con un corte moderno y que te haga lucir siempre fresca y a la moda.

Hombres

La Ropa:

No olvides el jeans nunca pasará de moda llego fue para quedarse, así, que no te puede faltar, es la prenda que siempre te hará lucir bien, no olvides que dependiendo a la ocasión debes complementarlo con algún accesorio sencillo.
Está bien que estamos en época veraniega, pero no es muy recomendable que mantengas de sandalias, pues te quita glamur y presentación.
Las camisas y camisetas para hombres se están usando algo ceñidas al cuerpo, con estampados moderados y colores fuertes, llamativos, o totalmente neutros (blanco y negro).
El cabello:

Los cortes al estilo Beckham, han quedado algo en el olvido, ya que se está volviendo a lo clásico, cortes bajos, así que si tienes el cabello largo corre a cortártelo que esta algo out.

Entrevista

Nombre: Nora López Cuarta

Cargo: Directora Seccional de Saludcoop

Funciones: Dirigir, planear, coordinar, controlar y administrar, realizar auditoría a los procesos cooperativos, comerciales y asistenciales de la EPS

¿Entre las funciones que desempeña cual es la más difícil?
Mantener los estándares de calidad en los servicios

¿Cómo se siente Ud. al recibir las quejas y reclamos de los usuarios de esta EPS?

Me siento con la oportunidad y posibilidad de realizar un mejoramiento en los servicios, pues no es visto como queja o reclamo sino como una solicitud de mejoramiento en los servicios.

¿Cuál es la queja o reclamo que se presenta con mayor frecuencia?
La oportuna entrega en el suministro de los medicamentos

¿Cuál ha sido la mayor satisfacción en su labor?
Poder servirles a las personas en los momentos de verdad

¿Cuál es la proyección de la empresa?
Ser la EPS preferida por los colombianos y a nivel local crecer en usuarios y en oportunidad de servicios

¿Qué otro elemento de relevancia aportarías a esta entrevista?
Que se tenga en cuenta el aporte social que brinda la empresa a nivel municipal, a través de la seguridad social con servicios de calidad y oportunos

TEXTOS PARA INFORMAR

Los textos para informar tienen como finalidad dar a conocer el mundo real, posible o imaginario mediante un lenguaje conciso. Estos textos son representativos de la funcion Heurística del lenguaje, pues responden a interrogantes.


Tipos de Textos para Informar
- Relatos Históricos
- Monografías
- Informes
-Folletos

Actividades

-Familiarizar a los estudiantes con diferentes tipos de textos informativos
- Formar grupos de trabajo para realizar textos informativos
- Elegir temas de importancia para los estudiantes
- Crear folletos o informes (en los grupos de trabajo organizados)

EJEMPLO DE FOLLETO:

¿QUE ES UN VOLANTE?

Los volantes son típicamente usados por individuos o por empresas para promover información, ideas, productos o servicios. Son una forma de publicidad masiva, son distribuidos a mano en las calles.

METODOLOGIA PARA SU ELABORACION:

1. Colocar en el tablero o alrededor del salón volantes de distinto tipo para que los estudiantes los observen

2.Analizar las características de los volantes recolectados

3.Colocar a los estudiantes a crear volantes con distintos propósitos, promocionando diferentes lugares

4.Definir el destinatario, propósito, intención comunicativa, contenido y otros aspectos comunicativos previos a la elaboración

5.Socializar los volantes en el grupo

6. Publicar los volantes

SUGERENCIAS PARA ELABORAR UN PROGRAMA RADIAL

·Estimular para preparar un programa.

·Organizar los programas en dos partes: Primero hablando de los temas y luego respondiendo preguntas de los autores.

·Anticipar a través de la lluvia de ideas las posibles preguntas de los autores y buscar las respuestas.

·Preparar un libreto con las posibles preguntas.

·Seleccionar los locutores.

·Escribir los libretos con los contenidos seleccionados en forma seria pero amena.

·Diagramar las preguntas y respuestas en un cuadro para facilitar la lectura.·Ensayar la lectura varias veces..Publique el programa elaborado

EJEMPLO DE UN PROGRAMA RADIAL

PROGRAMA RADIAL
Parte: 1

LOCUTOR: muy buenos días gente linda de Puerto Berrío, ¡hoy es viernes! se acerca el fin de semana para disfrutar con el novio, la mama, la amiga y pasarla bien rico.Con nosotros se encuentra hoy Don Pablo dueño del circo Nacional y nos quiere hacer la invitación a que asistamos a el gran circo, los dejo con el para que les cuente mas

PABLO: si muy buenos días gente porteña, tengo el placer de invitarlos a cada uno de ustedes a disfrutar de este gran evento, como lo es el circo “MOSCU” de talla Nacional que hoy se encuentra en puerto Berrío brindando un chau espectacular. No se pierdan ninguna de las funciones que se realizaran, estamos ubicados en el barrio buenos aires.Tenemos dos funciones diarias la primera es a las 3:000pm y la segunda a las 7:00pm ¡los esperamos!

LOCUTOR: bueno oyentes ya saben si se quieren ir a divertir visiten el circo moscu y pácela bien, si tienen alguna pregunta llamen al 833.05.95

Parte: 2

Posibles preguntas¿Qué funciones son especiales para niños?¿Cuál es el precio de la entrada al circo?
posibles respuestas
La primera función esta diseñada para niños de 5 a 12 años, la segunda es juvenil
La entrada individual tiene un costo de 4.000 y si van en parejas cuesta 3.000

TEXTOS PUBLICITARIOS

LOS AFICHES

¿QUÉ SON?

son avisos que comunica algún invento a futuro o situación actual y que generalmente ostenta una considerable dimensión para que sea bien apreciado y notado por el publico al que va dirigido y una deliberada intención artística que buscará atraer mas de lo ordinario.

¿COMO TRABAJARLOS?

· Poner a los niños a observar diferentes tipos de afiches que estén en la calle, escuela, aula…· Analizar las características de todos los afiches observadas.· Según lo observado colocar a los educandos a crear afiches con un propósito diferente.· Definir el destinario, la intención, el contenido, el lugar de exposición y otros aspectos que pueden ser importantes para su elaboración.· Socialización, revisión y publicación.

EJEMPLO DE UN AFICHE:

LAS RECETAS

¿QUÉ SON?

Nota en la que se indican los componentes de una cosa y el modo de prepararla, especialmente referido a una comida.

¿CÓMO TRABAJARLAS?

Organizar a los niños en grupos.
conversar de algún tema que necesite relevancia en el aula. por ejemplo la oración.
hacer una recopilación de todo lo que dicen los niños y utilizar esa información para hacer una receta de una oración.
recoger varias recetas puede ser de alimentos, para que observen la forma de una receta y d ese modo hacer la receta de una oración.
socialización, revisión y publicación.

EJEMPLO DE UNA RECETA PARA HACER UNA ORACIÓN:

INGREDIENTES:

Un lugar apropiado.
mucha disposición.
posición del cuerpo a su gusto
una biblia.

INSTRUCCIONES:

Ubícate en un lugar apropiado
disponga su cuerpo y espíritu
busca la presencia de Dios
pídele perdón
haz tus peticiones
adore y alabe a Dios
lee la biblia.

NOTA: esta actividad se puede hacer con otros temas como: los alimentos, la amistad o compañerismo, comportamiento entre otros. Todo depende de tu creatividad y de las ganas que tengas de que tus estudiantes aprendan.